ISBN: 978-80-244-5670-6 | ISBN online: 978-80-244-5671-3 | DOI: 10.5507/pdf.20.24456706

Hudební didaktika pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním vzdělávání

Lenka Kružíková, Svatava Drlíčková, Dana Novotná, Vítězslav Kružík, Radka Kulichová, Pavel Svoboda, Daniela Vacková, Dana Zouharová

The publication contains supporting didactic instructions for work with pupils with disabilities in te area of music at kindergartens, elementary schools, elementary arts schools and conservatiories. Besides the pieces of theoretical specialized information within the texts, the chapters introduce innovative researches of the authors of this publication or of foreign authors including the inspirational methods of the work with pupils with special needs in the inclusive eduaction. The chapters also include good tips for practice and short case study examples, notation and pictures. The publication also contains chapters concerning specific projects and approaches.

1. edition, Published: 2020, online: 2020, publisher: Univerzita Palackého v Olomouci, Křížkovského 8, 771 47 Olomouc



References

  1. Austin, D. (2008). The Theory and Practice of Vocal Psychotherapy: Songs of the Self. London: Jessica Kingsley Publishers.
  2. Baker, F., Uhlig, S. (2011). Voice Work in Music Therapy: Research and Practice. London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
  3. Baur, R. S. (1990). Superlearning und Sugestopedie. Berlin und München: Lagnescheidt.
  4. Beníčková, M. (2011). Muzikoterapie a specifické porucha učení. Praha: Grada.
  5. Bruscia, K., E. (1998). Definig Music Therapy. Barcelona: Pathway Book Service. Go to original source...
  6. Břicháčková, M., Vilímek, Z., (2008). Možnosti využití muzikoterapie při práci se žáky v ZŠ speciální. Praha: Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR.
  7. Campbell, D. (2008). Mozartův efekt. Praha: Eminent.
  8. Coblenzer, F., Muhar, H. (2001). Dech a hlas. Návod k dobré mluvě. Praha: AMU.
  9. Coufalová, G., Medek, I., Synek, J. (2014). Hudební nástroje jinak. Brno: Janáčkova akademie múzických umění v Brně.
  10. Diederich, H. (2004). Djingala I., Djingala II. [CD]. Bad Lippspringe: Uccello Verlag.
  11. Dimény, J. (1992). Zvuk jako hra. Praha: Panton.
  12. Dosedlová, J. (2012). Terapie tancem. Role tance v dějinách lidstva a jeho role v současné psychoterapii. Praha: Grada.
  13. Drlíčková, S. (2014). Muzikofiletika. Časopis Arteterapie, 34, 75-89.
  14. Fallin, J., R., Gregory Tower, M. (2011). Using Music to Enhance Student Learning. A Practical Guide for Elementary Classroom Teachers. USA: Routledge.
  15. Franěk, M. (2007). Hudební psychologie. Praha: Karolinum.
  16. Friedlová, M. a kol. (2020). Muzikofiletika. (In press)
  17. Gerlichová, M. (2014). Muzikoterapie v praxi. Příběhy muzikoterapeutických cest. Praha: Grada.
  18. Gerlichová, M. (2017). Hudba Léčí. Muzikoterapie pro každého. Praha: Reprotisk.
  19. Gidcumb, B. (2017). Listening maps as a means for understanding music. Dostupné na: https://educationcloset.com/2016/10/07/line-graph-listening-map-strategy/, [cit. 8.1.2019].
  20. Guillaud, M. (2011). Relaxace v mateřské škole. Praha: Portál.
  21. Herden, J. My pozor dáme a posloucháme. Praha: Scientia, s.r.o.
  22. Herden, J., Jenčková, E., Kolář, J. (1992). Hudba pro děti. Praha: Univerzita Karlova.
  23. Hornbostele, E., Sachs, S. (1914). Systematik der Musikinstrumente. Ein Versuch. Zeitschrift für Ethnologie.
  24. Chailley, J., (1965). 40 000 let hudby. Praha: Státní hudební vydavatelství.
  25. Chodorowova, J. (2006). Taneční terapie a hlubinná psychologie. Imaginace v pohybu. Praha: Triton.
  26. Jenčková, E. (1997). Hudba v současné škole. 6/1., Hudba a pohyb. Hradec Králové: Orlice.
  27. Jenčková, E. (2002). Hudba a pohyb ve škole. Hradec Králové: Orlice.
  28. Jurková, Z. (1996) Kapitoly o mimoevropské hudbě. Olomouc: Univerzita Palackého.
  29. Jurkovič, P. (2005). Otvírání paměti. Obrázky na plátně času. Praha: Karolinum UK.
  30. Jurkovič, P. (2012). Od výkřiku k písničce. Praha: Portál.
  31. Kantor, J. a kol. (2014). Kreativní přístupy v rehabilitaci osob s těžkým kombinovaným postižením - výzkumy, teorie a jejich využití v edukaci a terapiích. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  32. Kantor, J. a kol. (2014). Muzikoterapie a arteterapie pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Opava: Slezská univerzita v Opavě, Filosoficko-přírodovědecká fakulta.
  33. Kantor, J., Lipský M., Weber J. a kol. (2009). Základy muzikoterapie. Praha: Grada.
  34. Kopecký, J., Synek, J., Zouhar, V. (2014). Hudební hry jinak. Brno: Janáčkova akademie múzických umění v Brně.
  35. Král, R., Pazour, J. (2014). Písničky na hraní. Písničky a hry rozvíjející hudební tvořivost dětí. Praha: Portál.
  36. Krček, J. (2008). Musica Humana. Úvod do muzikoterapie. Hranice: Fabula.
  37. Kröschlová, E. (1991). Ladění. Psychosomatická příprava k výuce herectví. Praha: DAMU.
  38. Kružíková, L. (2013). Kontaktní písně v muzikoterapii. Komparace hudebního materiálu aplikovaného v českém a americkém muzikoterapeutickém prostředí (nepublikovaná disertační práce). Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta.
  39. Kružíková, L. (2017). Vliv hlasu při muzikoterapeutické intervenci u vybraných klientů. In Sobotková, I., Heller, D., Slezáčková, A. (Eds.) (2017). Psychologické dny 2016. (145-157). Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  40. Kulhánková, E. (1999). Písničky a říkadla s tancem. Praha: Portál.
  41. Kurfürst. K. (2002). Hudební nástroje. Praha: Togga, spol. s. r. o.
  42. Linka, A. (1997). Kapitoly z muzikoterapie. Rosice u Brna: Gloria.
  43. MacDonald, Kreutz, Mitchell (ed.) (2012). Music, Health, and Wellbeing. Oxford: Oxford University Press. Go to original source...
  44. Machková, E. (1997). Zásobník dramatických her, cvičení, improvizací. Praha: Nipos.
  45. Marek, V. (2003). Hudba jinak. Praha: Eminent.
  46. Marek, V. (2003). Tajné dějiny hudby. Praha: Eminent.
  47. Martienssenová-Lohmanová (1994). Vzdělaný pěvec. Praha: Kora.
  48. Masada (2018). Bubny djembe. Dostupné z http://mujweb.cz/djembe/ [cit. 12.8.2018].
  49. Mátejová, Z., Mašura S. (1980). Muzikoterapia pri zajakavosti. Bratislava: SPN.
  50. Mátejová, Z., Mašura, S. (1992). Muzikoterapia v špeciálnej a liečebnej pedagogike. Bratislava: SPN.
  51. Matoušek. V. (2003). Rytmus a čas v etnické hudbě. Praha: Togga, spol. s. r. o.
  52. Medek, I. (2004). Několik poznámek k hudební kreativitě. In ZOUHAR, Vít, Ivo Medek a Jaromír Synek, eds. Slyšet jinak 03. Tvořivost a improvizace v hudební výchově na zvláštních školách. Brno: Hudební fakulta JAMU.
  53. Moreno, J., J. (2005). Rozehrát svou vnitřní hudbu. Praha: Portál.
  54. Müller, O. (2001). Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole. Olomouc: Univerzita Palackého.
  55. Müller, O., a kol. (2014). Terapie ve speciální pedagogice. 2., přepracované vydání. Praha: Grada.
  56. Novotná, D. (2010). Tvořivá dramatika v MŠ. Vybrané kapitoly. Ústí n. L.: PF UJEP.
  57. Obrovská, V. (2009). Principy sugestopedie jako inspirace pro výuku německého jazyka na ZŠ. Brno: Masarykova univerzita. (nepublikovaná diplomová práce)
  58. Oling, B., Wallisch, H. (2004). Encyklopedie hudebních nástrojů. Dobřejovice: Rebo production.
  59. Payne, H. (2011). Kreativní pohyb a tanec, ve výchově, sociální práci a klinické praxi. Praha: Portál.
  60. Pound, L., Harrison, Ch. (2003). Supporting Musical Development in the Early Years. Balmoor. Open University Press.
  61. Průcha, J. (2011). Dětská řeč a komunikace. Poznatky vývojové psycholingvistiky. Praha: Grada.
  62. Průcha, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2001.
  63. Raková. M., Štíplová. L., Tichá. A. (2009). Zpíváme a nasloucháme hudbě s nejmenšími. Praha: Portál.
  64. Reichle, S., Meyerholz, U. (2002). Einfach lostanzen [mit CD]. Bern: Zytglogge Verlag.
  65. Sacks, O. (2009). Musicophilia. Praha: Dybbuk.
  66. Sedláček, I. (2018). Hromozvuk. Dostupné z http://www.lecive-nastroje.cz/cs/[12.8.2018].
  67. Schwartz, E. K. (2008). Music Therapy and Early Childhood: A developmental Approach. Phoenixville: Barcelona Publishers.
  68. Schwartz, E. K. (2012). You and Me Makes We. A growing Together Songbook. Melrose, MA: Center for Early Childhood Music Therapy, LLC.
  69. Slavík, J. (1997). Od výrazu k dialogu ve výchově. Artefiletika. Praha: Karolinum.
  70. Syrový, V. (2009). Hudební zvuk. Praha: Akademie múzických umění v Praze.
  71. Šimanovský, Z. (1998, 2001). Hry s hudbou a techniky muzikoterapie ve výchově, sociální práci a klinické praxi. Praha: Portál.
  72. Šimanovský, Z. (2012). Hry pomáhají s problémy. Praha: Portál.
  73. Šimanovský, Z., Tichá, A. (1999). Lidové písničky a hry s nimi. Praha: Portál.
  74. Šimanovský, Z., Tichá, A. (2012). Hrajeme si s písničkou. Zpěvník s návody na hry pro děti. Praha: Portál.
  75. Šimčík, D.(2004). Hudba hrou. Prešov: Rokus.
  76. Štembergová-Kratochvílová, Š. (2016). Mluvní výchova dětí. Praha: Nipos.
  77. Švejdová H. In kol. (2000). Dramatická výchova a dítě v bludišti dnešního světa. Praha: Ipos Artama KVD DAMU.
  78. Tatarkiewicz, W. (1985). Dejiny estetiky I: Staroveká estetika. Bratislava: Tatran.
  79. Tichá, A. (2009). Učíme děti zpívat. Praha: Portál.
  80. Ulrychová, I., Taubenhanslová, K. (1994). Čteme si a hrajeme si. Praha: Pansofia.
  81. Valenta, J. (2008). Metody a techniky dramatické výchovy. Praha: Grada.
  82. Válková, L., Vyskočilová, E. (2005). Hlas individuality. Psychosomatické pojetí hlasové výchovy. Praha: AMU.
  83. Way, B.(2014). Rozvoj osobnosti dramatickou hrou. Praha: Nipos.
  84. Wilson, E. O. (1994). Naturalist. Washington D. C.: Island Press. Go to original source...
  85. Zeleiová, J. (2007). Muzikoterapie. Východiska, koncepty, principy a praxe. Praha: Portál. Zormanová, (2018). Sugestopedie. Internetový portál RVP. Dostupné z https://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/19683/sugestopedie.html) [cit. 8.1.2019].
Return